识别与培育资优儿童
由香港资优教育学苑(资优学苑)举办的双年家长会议2017，经已于12月2日顺利完成。是次活动深受资优生家长、资优教育工作者及资优教育界专业人士的欢迎。与会者透过听取不同专家的讲座分享，认识资优学生在成长路上的挑战﹕资优生既有令人艳羡的独特潜能，同时亦有机会夹杂着各种生理及情意特质。作为家长、教育工作者，可及早发现他们的特别需要，助他们走出困惑，让潜能得以展现。
香港大学心理学系林瑞芳教授出席活动，就「正向心理：以静观培育资优儿童」作分享。林教授为教育心理学家，专长于育儿、静观及特殊教育的课题，林教授过往曾获多个学术奖项，她的研究兴趣包括育儿及家长教育、正向心理学、成就动机、特殊教育、教学及学习策略、以及如何改善教育心理服务等。林教授向与会者解说资优儿的特质，既有耀眼的潜能；同时存在脆弱的一面，资优孩子有机会与外在环境不协调，他们的成长并不容易。而透过静观活动，有助他们调节情绪，过平衡的生活，展现生命的独特姿彩。
香港中文大学教育心理学系陆秀霞博士在活动上分享「认识双重特殊资优生的需要」，陆博士拥有逾10年服务儿童及青少年的经验，对象为就读中学及特殊学校、有学习困难（包括学习动机低）、社交或情绪问题的儿童与青少年。陆博士形容双重特殊资优的案例颇为复杂，部分孩子的弱项掩盖了天赋，或会埋没了他的才华。但与此同时亦有部分孩子的强项大于障碍，以致家长、老师察观不到他们的问题，误延了培育时机，或对孩子的发展造成影响。陆博士分享了辅导双重特殊资优儿童的宝贵经验，同时向资优儿父母传授双重特殊资优生情意发展的实用技巧。
而香港明爱注册教育心理学家任春华女士的讲题为「认识低成就资优生的需要」。任女士多年来为有特殊学习需要如读写困难、注意力不足/过度活跃症、自闭症、焦虑症及资优的学生提供评估和心理社交训练服务。作为正向教育的支持者，任女士的出版刊物涉猎的主题，包括正向管教、健康情绪、执行功能及学习策略等。在讲座上任女士透过真实个案，让与会者明白家长及资优孩子面对的困惑，她呼吁家长与学界重整价值观及态度，用心聆听资优孩子的真正需要，协助他们走出人生的迷宫。会议尾段更设有家长论坛环节，，由三个家庭现身说法，分享他们如何培育多元才能的资优子女。
