甚麼是「兒童粵劇」?(中)

童言‧童趣
劇本之撰寫,要用到小朋友特有的說話語法及結構,將他們的日常生活語言放入戲劇中,便是將生活帶上舞台的做法。例如:《月亮姐姐睡何鄉》一幕,荷合大家姐問弟妹們:「你們眼瞓嗎?」弟妹齊應:「唔眼!」這不是小朋友的說話模式嗎?

又如,一天與小朋友在巴士站等車,兩位小朋友玩起遊戲:如來神掌,霹靂較剪,枯髏拳頭,六指琴魔… 邊做邊唸,好有趣啊,原來是現在小朋友的玩意,我便將這小玩意套進《落難三眼小神仙》劇內,變為小神仙回返天庭考試,幫凡間小孩開通天眼的密碼!

加入了童言,便有童趣,兒童戲劇的神髓便滲透出來,饒有趣味了。大人看得輕鬆,小孩演得開心,因為舞台上的演員便是平日的他們自己。

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德育教化主題
成人文學與兒童文學一大分別在於德育教化訊息。成人文學不一定要做出一個結論,更往往留有空間由讀者自己去想像,去總結。但是兒童文學作品必是黑白分明,所有寓言及童話故事的結尾都帶有一個正面訊息。「查篤撐」編寫過四個兒童粵劇,都帶有一個主題訊息:

《月亮姐姐睡何鄉》- 媽媽好
《灶王爺爺》- 對爸媽說「好」
《點解點解大封相》- 不可亂說不
《落難三眼小神仙》- 只差一點點

台上做的,台下看的,都不知不覺的接受了戲劇裡的訊息,有一次小朋友逗著我玩,要我做戲中一個角色,我說我做不來,他們就竟然唱起了《點解點解大封相》主題曲:「不可不要亂說不,成大器,莫亂說不…」(調寄London Bridge is Falling Down)。

我雖然瞼上泛紅,但卻是老懷安慰!作為編劇者,作為兒童教育者,最開心便是見到孩子走入我的歌曲中,而將歌曲的訊息帶入生活中,這正是Education in Art的教育方向!


超時空、神仙化
兒童世界充滿想像,太陽伯伯會發怒,月亮姐姐會為你唱歌,狐狸是壞的,白兔是蠱惑的,綿羊是善良的,而且他們都會說話!好玩吧!這就是兒童的世界,「查篤撐」的粵劇故事不須借用動物上場,因為孩子本身的表達性已很強,他們在舞台上人與人之間的說話及形體姿態,已經足夠表達故事內容。但小朋友的思維是超時空,超宇宙的,所以我們會加上他們嚮往的神仙人物,如嫦娥姐姐、小灶君、火神華光等等,讓他們代入神仙的身份,再增強他們的想像力。

(下期續)

「查篤撐」兒童粵劇協會
馬曼霞 – 藝團總監
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