「查班」及「篤班」
小朋友多了，不宜將4-12歲的小孩都擺放同一學習時段，因為今時今日，年齡層收縮，老師們都知道吧，這個年齡群其實代表著大概四個年代 – 幼稚園、小一小二、小三小四、小五小六。四個年代的心智差異甚大，學習能力差異亦頗大，就最簡單易見的，便是：
識字與不識字的分別；
開心扭屁股，及不會再扭屁股的分別；
周圍走，及坐定定的分別；
要午睡，及不用午睡的分別；
所以「查篤撐」將幼稚園至小二的同學撥入「查班」，小三至小六的同學撥入「篤班」，當然有明顯進步的同學又可以跨班。
「查班」小導師
我們邀請了「篤班」「大大個小朋友」到「查班」擔當小班長，說是為了減輕老師的負擔，幫忙「細細個小朋友」課堂秩序，幫忙示範一些簡單動作，帶導唱曲，矯正細細個的小手小腳，及操控電腦播放。小班長很認真的執行工作，一到課堂，便抖擻精神，裝出一個班長模樣，老師沒有特別指示，自己也知道甚麼時候開電腦，小朋友走錯位便把他拉回來，沒有白板筆便主動找出來，也為老師遞咪、播音樂。家長們都甚為詫異，真的嗎？我那個小鬼真的可以幫忙嗎？
其實…
事實上，我們安排小班長的真正目的，不是怎樣幫忙老師，卻希望在小孩子身上加上一個莊嚴的身份，讓他們從「教」中「學」。所謂教學相長，只有他們有機會玩一個角色轉換的遊戲，他們才可以從另一角度審視自己。
但見平時扎扎跳的小孩子，搖身一變，淡定起來，當起小班長；平時喜歡說話的，知道班長須要收歛；有時不記得說謝謝的，變得有禮貌；平時懶洋洋的，腰板挺直了；平時不大有勇氣說話的，對著不認真的小小小朋友，變得義正詞嚴，說話踏實。
其實我們想為小朋友創設一個形象，當他們提升了自我形象，變為權威時，便不容易放棄自己的言行舉止。這不是要父母每天掛著口邊，循循教導可以得出的效果，所有學到的，都要於生活實踐，從中培養責任感及自信心。
打回原形？
好玩的是，有一些「查班」小班長，回到「篤班」卸下班長黃袍後，會打回原形啊！
有一個小朋友其實經常忍不住口，課堂中喜歡說話，在學校也聽說經常因此被老師罰。但他在「查班」當小班長時，表現認真，積極幫忙，整整三小時的課堂，集中自己的工作。我們說要頒一個小班長證書給他的時候，他咀角露出一絲含蓄的笑容。
但當沒有了形象，沒有了責任，這孩子馬上做回自己！
不用緊張，先讓他們有一個開始吧，這，便是小孩子了！
「查篤撐」兒童粵劇協會
馬曼霞 – 藝團總監
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