穿蟒袍，戴相貂
去年8月「查篤撐」在大埔文娛中心演出《點解點解大封相》，尾場開始是一段「反線二黃」，皓怡、樂錡擔任衣箱，替飾演蘇秦的銘鋒穿蟒袍、戴相貂，邊唱邊做介紹粵劇穿戴程序。這是一段難度甚高的段落，成人演員在後台穿戴戲服，也需要請一位「衣箱」幫忙，何況三位小朋友才平均8歲？更是在舞台上觀眾前穿戴示範？演出前小朋友都不怕辛苦，一次又一次的綵排，務求做到最好。
第一場演出，皓怡及樂錡將老師所教都在台上搬演，先是掛護領，繼而穿著蟒袍，扣上玉帶，戴好相貂，銘鋒的穿戴已經完成，一切穩妥。但當銘鋒在台上走位期間，相貂跌落！當觀眾預期台上一點慌亂，正擔心小朋友是否能把這段戲完成的時候，台上3位小朋友若無其事，繼續唱，繼續做，絲毫沒有被現場突發變動及台下緊張的聲音所影響，依然淡定、自若；更難得的，在完成這段戲入場時，把相貂順便檢拾回後台，輕描淡寫，從容不逼，甚至令部份觀眾疑惑，難道這是劇情預設的一部份？觀眾對小朋友處變不驚，為之嘩然。
綵排應變
其實每次排練，老師都會和小朋友綵排「如果」及「萬一」的應變組合。
小朋友都知道不論舞台上發生甚麼突發事情，都不用理會，只要一直演下去。
小朋友都知道不論裝扮或服飾有任何掉落，都「唔執」，我更與他們打趣說：「打死唔執」。
小朋友都知道唯一掉落要拾起的是「咪」，也知道拾起的咪如何處理，繼續演戲。
小朋友都知道就算是髮帶繃緊，頭痛肚痛，就算忍不住哭了，也要留在台上完成演出。
但是…
知易行難，大家都容易認識一個理論，一個方法，但要執行起來，種種現場考驗，也實在不容易處理。
舞台是實習場所
舞台真的是一個實踐理論的好場所，舞台可以提供的好處太多了：
• 舞台上沒有爸媽的角色
因為這個兒童粵劇舞台上只有小演員的角色，沒有老師及爸媽的角色，舞台上不論發生任何事故，老師及爸媽都不能跑出來，小朋友不能四顧找尋幫忙，一切一切，就要由小朋友自己執行，將認識到的理論實踐出來，是訓練獨立處理事情的大好機會。
• 演出期間，時間不會停留
事故發生了，小朋友也不能猶豫，因為舞台演出是延續的，要對觀眾負責，不可以因為舞台上突發事情而停頓演出，小演員要將事故立即處理，其實只要將平日老師教導的執行出來便是，考驗的是反應及信心。
• 舞台的整體責任
舞台提供一個集體承擔責任的訓練，一位演員若有猶豫、失誤，也可能會弄跨演出，白費平日綵排的心力；在一個群體當中，大家都知道要努力擔承自己足以影響大局的一小部份。
小朋友在舞台種種訓練中長大，遇到事情，也較容易學得從容面對，處變不驚！
「查篤撐」兒童粵劇協會
馬曼霞 – 藝團總監
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