展峰於美國的全方位英語學習
展峰在美國唸中學，初到外地，英語落後。在香港學到的課室英語，多年以來，從口中吐出的，不到十句，一下子去到美國小鎮，連一個中國人的身影也捉不著，環顧四周，都是當地朋友，日常生活全方位英語應付，說不好的，便是溝通困難，說好的話，這不就是十多年來最難得的英語學習機會嗎？
展峰入讀的是美國本地人中學，學校裡面沒有所謂外國留學生，卻全都是本地美國青年同學，要認識朋友，便要說英語，所有科目，都當然全線英語上課。還好，可以自由選科，展峰下意識迴避英語繁重的科目，第一期選了籃球、合唱團、數學、戲劇，加上必修的英語。
英語落後，修讀Speech
老師看到他這個選科表，再望見他羞怯的面容，便看通了展峰的狀況，知道他害怕接觸英文。老師鼓勵展峰，迴避會阻礙學習，相反地，建議他選修Speech (語言技巧)，為使初開始中學課程的展峰，能盡快打好英語基礎，免延誤其他科目的學習。
展峰一腦袋問號，Speech一科要求甚高，要學習一般說話技巧，也要接受辯論訓練，代表學校參加校際比賽。以他當時英語水平，實在感覺是天大的不可能，預想不管怎樣努力，也沒可能於短時間趕上比賽的程度，卻反問老師，怎麼不甄選英語能力高的同學修讀這科，再加培訓，代表學校才有把握得獎？對，這是一向在香港的做法啊 – 只訓練甄選出來的強者，代表學校！
教育的目的
這回輪到老師愕然，反問，就是因為你英語不好，才要修讀這個課程，加強你的英語水平；英語已經很好的，幹嘛還要訓練？獎項是對學生的認同及鼓勵，教育的目的是要提升學生的能力，不是為學校拿取獎項啊！
為學生而教育
兩個截然不同的教學角度：
• 為學校而教育？
• 為學生而教育？
這所美國中學緊張的不是獎牌，而是學生的學習，是從學生角度出發的教育方向。展峰在香港，會是被學校辯論隊遺忘的一個，英語不好，不會被考慮，也知你不好，也沒法協助提升，這確實是香港的情況，值得我們深思。
原香港有更多學校真的為學生而教育！
Email : editor@lovekids.com.hk
本專欄作者意見不代表本網站立場
