其实，诗词应该是拿来欣赏的，但小朋友却往往要在一个「背诵」或「默书」的要求下，接触诗词。这个接触方式是乏味、被动，而带有压力的。
「查笃撑」早年灌录一辑《粤调儿歌查笃撑》诗词篇，选辑了十首诗词歌曲，其中四首是中学中文科选读教材。我们希望借助音乐旋律，由旋律带导文句，以一个较为容易被接收的方法，介绍一些词句优美、传诵多年的文学作品。
去年为一间小学安排粤剧课程，在期终演出时便安排了九位同学合唱《木兰辞》，最初倒是难倒一班同学，要小学生们背诵曲词本非易事，但后期我们将艰涩枯燥的文字，套入旋律中，借助旋律带动曲词，便不难记诵。再加上每一段落配合不同舞台走位，不消多少时间，同学们已把全首曲词倒背如流了。
最初编排《木兰辞》作为小学三年级的演出项目时，学校老师都非常担心，怕小学生们应付不了中学课程；而我则毫不担心，因为这个项目我们早已在幼稚园生成功试验出可行性了！
当《木兰辞》已记诵起来的话，其他的《陋室铭》及《燕诗》便不是问题了！
可贵的是，同学们是「唱」出《木兰辞》，而不是「背诵」《木兰辞》，倒是自然而成的！
这一首一首冗长的诗文都难不到小朋友们，反而从中找到学习的趣味，小朋友便不再对我们的诗词生厌，一切在乎「法」！
我们只尝试行出一步，希望小朋友们较轻松的吸收文学作品；至于怎样欣赏这些作品，还得辛苦老师们啊！
「查笃撑」儿童粤剧协会
马曼霞 – 艺团总监
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