担心ESL课程？

担心滞後ESL
在「美国社区大学第一周」文稿内，叶创亿提到：「我十分担心自己要读ESL，因为两位来自韩国和香港的室友，一个已读了一年英文班，现在还未达标；一个读了五年，仍然留在英文班。这些例子都令我无法不担心自己要否读ESL。」

担心甚麽？
最简单而直接的担心是，ESL所修读分数不能累计入毕业学分，创亿首个要担心的便是就读大学年期长了，经济负担重了，怕家长未能负担。再加上以下的担心。

ESL学生组合
上文提过，ESL (English as a Second Language) 课程是专为英语程度未达乎美国大学要求的同学而设，让学生先稳实英语程度，再选修更多大学程度的专门学科。也即是，英语为母语的学生均不用再接受英语培训，而英语能力高的外国学生也能跳过ESL课程‧那麽，那些学生须要参加这个英语补修班？

当然是英语能力不足的学生。不难想像，班中所见，不少会是中国籍或亚洲籍的学生。要上多少学期的英语，才能达至大学要求？那要看学生如何处理生活。

身在外地，但封锁英语语境
到大学，先是生活环境起了变化。大学生会在接待家庭、宿舍，及自租单位各项中选择住宿形式。一般学生喜欢选择後两种住宿形式，原因很简单，自由度大；但细想，如只愿意拖拉着相同语言背景的同学共租宿舍，这两个住宿形式都提供不到一个课室以外的英语语境；就算是选择与当地接待家庭同住，大学的接待家庭收取月费，提供了房间及膳食，责任已完，不须为学生安排家庭活动，学生可以选择关上房门，也不须要与房外人沟通。

学习环境呢？香港人热门升学国家的大学都会接收海外学生，部份海外学生的人数甚至高达百分之数十，当中，中国人占去不少。一个香港学生走入课堂，触目所见，不少会是中国人。更常见的是，课堂以外，中国同学或亚洲同学三五成群，不太愿意接触当地朋友，虽然容易舒舒服服，无语言隔阂地走入「安全带」，然而回避英语生活语境，只凭课室一天一、两小时的英语课，下课便走入「同声同气」群中，效果如何？

如是这般，所谓在外国念书数年，连基本英语仍未掌握的学生，大有人在。创亿提到有同学已念上5年ESL课程，不难理解。

学习言语之成效，不在於年期
同样地，香港的学生动辄花上十多年从幼稚园到中学念英语，效果如何？竟然是公开考试半数不合格，问题何在？
倒不在学习年期，而在於学习环境，及教学方法。
那麽，创亿如何只以一年时间跨过这英语关口？自有原因，下期再续。