能力差异，导致重复的彩排
踏入8月，《点解点解大封相》的彩排进入了如火如荼的阶段，孩子的各方面情况亦有参差，有小朋友只听过老师一次指示，便能跟上；却总有同学听上十遍，看过十遍，仍未能掌握，于是便要重复又重复，要用上多倍时间彩排，整个群体的彩排程序着实拖慢了，而演出有期，事情便变得紧张了！
如何是好？把能力不足的孩子换掉，是最容易解决问题的方法。但，亦只是最无能力的人的最佳方法。
我这样看问题，根本，没有教不好的孩子！
孩子对不同事情有不同感应，有不同强项；该同学跟不上我们的戏剧彩排的进度，可能是他的强项及感应不在于手脚协调，配合不到这次演出的要求吧！
会对其他同学不公平吗？
但一次又一次的重复，会对其他同学不公平吗？
如果这个舞台只用来学习粤剧艺术的话，答案可能“是”，但，如果家长及朋友只计算学习粤剧多少的话，也就小看了这个训练。
在因为个别小朋友不专注、不跟上而导致重复又重复的彩排时，其他小朋友不禁有点怨言，难免会“唉” 了一声… 嗯，这正是我们和他们说话的时候啊！
我告诉孩子，我们不能轻易放弃其他同学，我们需要更合作，鼓励跟得慢的同学；更难得的，是大家有机会学习提升耐性，及群体精神。
我请小朋友学习包容，学习礼貌，学习体谅，训练耐性。更何况，重复的练习机会可以让我们更熟习、更美化一个动作？
这是一个拼入儿童教育的粤剧舞台，我这样鼓励小朋友的同时，也这样鼓励自己。
我不要小朋友埋怨任何同学，却又要告诉他们，老师则可能间中要对不认真的同学严惩痛斥！
没有教不好的孩子
不同的小朋友对不同的学习范围所需的时间都不一样，千万不要因为一位小朋友于一个范围表现不足，而看轻他的整体能力；极其量，我们只可以判断他对于这个学习没有太多感应而已。更何况，真没有教不好的小朋友，只是我们给予他们的时间不足够吧！
「查笃撑」儿童粤剧协会
马曼霞 – 艺团总监
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