孩子哭了
小玥玥6岁，是新加入查笃撑的小朋友，每星期爸爸带她上查笃撑堂，爸爸离开时，总是哭个不停。
是好事，她和爸爸关系很密切。
上课时，我们都会请家长撤离小朋友的视线，因为爸妈是孩子撒娇的对象，小朋友对大人的要求，在爸妈身上，容易得逞。爸爸离开时，小玥玥总是熊抱不放。
小群众力量
这时候我们便要启动群众力量，有时是老师带她入课室，有时请其他小朋友哄着她入课室，尝试以其他小朋友善良的力量，感染她容入这另一个小世界。一旦成功分割后，课堂内便见一个有趣现象。
“哭” 一时停不小，但变了“泣”；课堂动作马上开始，在没有爸妈支援下，小玥玥只有按老师的指示，及小童大队的整齐动作，一一跟上来。便是一边哭泣，一边做动作，完全没机会撒娇。
小玥玥就这样坚持到小休，即是坚持了一个半小时，很不简单啊！
小休时，我们再度策动群体力量，利用上洗手间后仅余的4分钟，玩了一个游戏，小玥玥缓缓加入，下半段上课的时间，已见到她起码的笑容。
让她放心的哭
孩子的哭是不能控制的，首先，我反而鼓励她要哭的话，便要尽情地哭，也要让她知道哭不是问题，因为如果她觉得其他人没哭，只有她哭，她又控制不了的话，她便愈觉得自己异样，愈更抽离，便愈难融入这个群体。
随后，我更笑着向全班提问：「有那个小朋友从没在查笃撑哭过呢？」举手的只寥寥三数个，而且很自豪呢，就让他们自豪吧，这也难得。我再发问：「有那位同学在查笃撑课堂曾经哭过呢？」哗，这次举手的小朋友可多啊，十来个吧！我更拉着诗净说：「你上一次哭声拆天，我不我不是拉了你入厕所哭个饱吗？ 」6岁小诗净笑了，大声回应：「系呀系呀，你还抱我坐膝头，我们两个坐厕所桶呢。」现在回看，已是美丽童年回忆一则。这样便发出了其他小朋友对小玥玥哭的支持！也让小玥玥知道，现在她见到的其他小朋友都曾哭过，这只是一个过程，起码让她不觉异样。
我鼓励孩子有不愉快的地方，不单要尽情，不单要放胆，更是要“放心” 的哭出来，这样孩子心内才不会有纠结。更何况，孩子哭，是天经地义的事，是开怀舒畅的事，千万不要在他们嚎哭当中，遏止他们，这对身心都不健康。
再哭四次够了吗？
衬小玥玥松弛了，便得和她悄悄说话。我不会请她下次不要再哭，反而告诉她哭不是问题，下次仍可再哭。更与她讨论一个问题：「你估，再哭四次够了吗？」小朋友喜欢与你讨价还价，喜欢玩数字游戏，将哭量化为次数对我来说也挺新鲜，小玥玥笑了，傻点了头！没想过这是一个问题吧！
多谢小朋友，你们往往给我新的想法，训练我不断思考你们的问题，也给了我最真诚的反应！好玩！
「查笃撑」儿童粤剧协会
马曼霞 – 艺团总监
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